塞西尔·雷迪（Cecil Reddie），一位英国改革派教育家，因创立并担任阿伯特霍尔姆学校（Abbotsholme School）的校长而闻名。
塞西尔·雷迪1858年出生在伦敦富勒姆的科尔希尔庄园（Coleherne Court, Fulham, London），是十个孩子中的第六个。他的父母是海军部的公务员詹姆斯·雷迪James Reddie和Caroline Susannah Scott。他在伦敦的金多芬学校（Goldolphin School）度过了四年，直到父母去世。他曾在伯肯黑德学校（Birkenhead School）（1871-1872年）做日间学生，并在爱丁堡的费特斯学院（Fettes College）（1872-1878年）寄宿。他在爱丁堡大学（1878-1882年）学习医学、物理学、数学和化学，然后在哥廷根大学（1882-1884年）获得化学博士学位。
雷迪在寄宿学校并不开心，并对古典课程感到厌倦。在哥廷根，他深受当地正在实施的进步教育理论的影响。1883年，他加入了英国的新生活团契（New Life Fellowship），并决定建立一所基于社会主义原则的男子学校。他因为自己的同性恋身份而痛苦，寻求情感指导。他受到了同事克莱门特·查尔斯·科特里尔（Clement Charles Cotterill）、博学家帕特里克·格德斯（scholar Patrick Geddes）、乌托邦社会主义者爱德华·卡彭特和约翰·罗斯金（utopian socialist Edward Carpenter and John Ruskin）的影响。他拒绝体罚，取而代之的是自律和辅导的原则。其他影响来源于德国的自然主义运动FKK（The FKK Free Body Culture movement in Germany）和沃尔特·惠特曼（Walt Whitman），他们把“同志之爱”和“男性间的无罪亲情”提升到了社会解放的理想层面。
在返回费特斯任教科学后，他转到了布里斯托尔的克利夫顿学院（Clifton College in Bristol），一直到1888年。他的观念，尤其是关于性教育的观念，与学院发生冲突，导致他因健康问题离职。1888年至1889年，雷迪与卡彭特（Edward Carpenter）同居，他帮助雷迪在1889年在德比郡创立了阿伯特霍尔姆学校，这是得到了罗伯特·穆尔黑德Robert Muller Blackden和威廉·卡塞尔斯William Golding Cassels的财务支持。学校开学时只有六名学生。除了在美国休病假的两年（1906-1907年），他一直管理着这所学校，直到1927年退休。
阿伯特霍尔姆并不具体强调社会主义；其课程强调进步教育。不仅有密集的学习和个人指导，还有体育运动、手工劳动、娱乐和艺术的项目。现代语言和科学被纳入教学。宗教教育是非教派的，并涵盖了其他宗教和哲学，如儒家思想。他在英国的一所学校首次开设了性教育课程。雷迪相信，接近自然很重要，所以男孩们在学校的庄园上工作，提供了养动物、种植蔬菜、制作干草、挖掘、砍木和围栏的实践经验。学生们被给予了在乡间散步的极大自由。雷迪设计了一套舒适的制服（软衬衫，软领带，诺福克式夹克和短裤），在那个时候，公立学校的男孩们都穿着硬领和高顶帽。
在与创始人的冲突中，雷迪最终成为了学校的唯一负责人。他借钱买下了其他创始人的股份。其中一位教师是约翰·巴德利（John Badley），他是最初任命的主管之一。1893年，在雷迪的越来越独裁的气质——以及巴德利想要结婚，而雷迪说他不能的事实—推动了巴德利离开并创立贝代尔学校（Bedales School）。巴德利曾说：“雷迪教会了我需要做什么以及不该做什么。”到1900年，阿伯特霍尔姆有了60名学生，其中很多来自欧洲和英联邦。
他经常聘请外国教师，在阿伯特霍尔姆学习其教学实践，然后回国开设自己的学校。阿伯特霍尔姆在德国尤其有影响力。赫尔曼·利茨（Hermann Lietz），一位德国的进步教育家和神学家，在阿伯特霍尔姆教书，并依照阿伯特霍尔姆的课程设置创建了他的五所学校（Landerziehungsheime für Jungen）：现代语言，科学，体育和手工艺，淡化死记硬背和古典语言。他影响的其他人包括库尔特·哈恩（Kurt Hahn），阿道夫·费里埃（Adolphe Ferriere）和埃德蒙·德摩兰（Edmond Demolins）。
他与强硬的教师的性格冲突导致他开始雇佣“顺从的人”，学生数量在1906年下降到了30人。他的理想从浪漫的社会主义转变为更为权威的政策。他在第一次世界大战期间的亲德态度引起了不满。
当他在1927年退休时，学生数量已经从1900年的高峰期下降到了两名。他退休后去了韦尔温花园城（Wellwyn Garden City），1932年2月在圣巴托洛缪医院去世。他的继任者，科林·夏普（Colin Wills Sharp），迅速恢复了学校的情况，尽管阿伯特霍尔姆变得更加传统。
尽管他在英国的名声逐渐消失，但塞西尔·雷迪是全球，特别是在欧洲、日本和美国的进步教育的创始人之一。
发表作品
塞西尔·雷迪：约翰·布尔：他的起源与性格，伦敦1901年 （Cecil Reddie: John Bull: His Origin of Character, London 1901）
塞西尔·雷迪：阿伯特霍尔姆，1889–1899，或者说是教育实验室十年的工作；伦敦1900年（Cecil Reddie: Abbotsholme, 1889–1899, or ten years of work in educational laboratory; London 1900）