{
  "report": {
    "summary": "本虛構樣本已完成兩篇寫作及大部分聽讀短題。電郵涵蓋缺席原因、詢問內容與補進度方案；觀點段落包含立場、具體例子與限制。優先檢查冠詞與主謂一致，並把例子的結果寫得更具體。無口說音檔，不能判斷口語能力。",
    "writing": [
      {
        "taskIndex": 1,
        "findings": [
          {
            "dimension": "任務回應",
            "evidence": "Could you tell me which chapters the group will discuss?",
            "analysis": "明確詢問缺席時會討論哪些章節，對應題目要求。",
            "nextStep": "補上預計何時寄出補讀筆記，讓方案更可執行。"
          },
          {
            "dimension": "語法",
            "evidence": "a appointment",
            "analysis": "appointment 以母音音素起首，此處用 an appointment。",
            "nextStep": "以 an appointment、an example、a meeting 各造一句。"
          }
        ]
      },
      {
        "taskIndex": 2,
        "findings": [
          {
            "dimension": "具體例子",
            "evidence": "One friend suggested three main points",
            "analysis": "指出同伴提供的實際協助，但三個重點內容與修改成果仍可具體化。",
            "nextStep": "加一句說明其中一個重點及它如何改善你的段落。"
          },
          {
            "dimension": "權衡",
            "evidence": "We sometimes talk about unrelated things and lose time.",
            "analysis": "承認小組學習的限制，後文用先準備與約定任務作回應。",
            "nextStep": "寫出一項可執行的小組時間規則。"
          },
          {
            "dimension": "主謂一致",
            "evidence": "This make our group more useful",
            "analysis": "This 是單數主詞，現在式動詞應用 makes。",
            "nextStep": "找出段落每個主詞與動詞，逐一檢查一致性。"
          }
        ]
      }
    ],
    "speaking": [
      {
        "taskIndex": 1,
        "findings": []
      },
      {
        "taskIndex": 2,
        "findings": []
      }
    ],
    "priorities": [
      {
        "skill": "寫作",
        "action": "修正冠詞與主謂一致，另造新句。",
        "successCheck": "新句中正確使用 a/an 與單數動詞。"
      },
      {
        "skill": "論述",
        "action": "補充一個可觀察的例子結果。",
        "successCheck": "讀者能說出改了什麼、帶來什麼改變。"
      },
      {
        "skill": "口說資料",
        "action": "補交兩份可播放音檔。",
        "successCheck": "確認兩份檔案都可聽且對應任務；不以此直接推算分數。"
      }
    ],
    "plan": [
      {
        "phase": "第 1–3 天",
        "task": "檢查原稿兩處語法，確認聽力未答原因。",
        "successCheck": "新句能正確使用修正項目；未答原因有記錄。"
      },
      {
        "phase": "第 4–7 天",
        "task": "用新情境寫一封缺席電郵，保留原因、提問和補救三要素。",
        "successCheck": "三要素完整且時間安排清楚。"
      },
      {
        "phase": "第 2 週",
        "task": "用不同題材寫觀點段落，補一個具體結果；完成口說錄音。",
        "successCheck": "新段落有例子與限制；音檔可播放。"
      }
    ],
    "matchingQuestions": [
      "學習目標、預計考試日期與年級為何？",
      "所在地／時區、每週時段、線上或面授偏好？",
      "每堂預算、幣種與時長？"
    ],
    "limitations": [
      "本例為虛構資料，不是真實學生診斷。",
      "聽讀僅有匯入總數，無逐題證據，不推論特定錯題。",
      "無口說音訊或轉寫，口說資料不足。",
      "同題重做可能有記憶效應；本例不作正式程度換算。"
    ]
  },
  "changes": [
    "示例複核：確認每一處英文引文均在相應原稿。",
    "示例複核：口說兩題保持資料不足；不加入發音或流暢度評語。",
    "示例複核：保留聽讀總數，沒有虛構逐題錯誤。"
  ]
}