行政申請
確認誰受理、何時送件、使用哪一版表格，以及學生、家長、設籍學校各自需要完成的程序。
INDEPENDENT STUDY · APPLICATION RESEARCH
高中自學申請
研究與規劃
以台灣高中階段「非學校型態實驗教育」為主要情境，協助學生把想法轉化為一份有論證、有課程、有評量、可持續修訂的申請底稿。
01
先釐清：你正在申請甚麼？
教育計畫
說明為何現有學習安排不能充分回應需要，以及新的課程、資源與時間配置如何可行。
學習證據
預先設計成果如何被觀察、保存與評量；不是等學期結束後才補做紀錄。
核心原則：好的自學申請不是「想離開學校」的陳述，而是對教育目標、方法、資源、風險與評量所提出的一套完整論證。
02
六部分申請論證框架
每一部分都應回答一個明確問題；六部分合起來，才形成可評估的教育方案。
- 01Why
背景與問題界定
目前學習情況、轉向自學的具體原因，以及需要被改善的教育問題。
- 02What
教育目標
本學期與本學年的知識、能力、身心及生涯目標；避免只寫抽象願望。
- 03How
課程與方法
學科、主題、教材、教學方式、跨領域專題及每週時間配置。
- 04With whom
資源與支持
家長、導師、外部教師、圖書館、線上課程、實驗或實作場所。
- 05Evidence
評量與證據
作品、測驗、口頭報告、學習日誌、專題成果及第三方回饋。
- 06Review
風險與修訂
社交、進度、資源中斷、升學銜接等風險，以及檢討與調整機制。
03
建立個案研究底稿
不輸入姓名、學校、住址或證件資料。選擇只用來生成你的準備框架。
RESEARCH OUTPUT
你的底稿尚未建立
完成左側三項選擇後，系統會把資料整理成四個研究區塊：行政核實、計畫論證、證據檔案與升學銜接。
04
把學習計畫變成證據系統
自學的可信度，來自持續而一致的紀錄；不是材料愈多愈好，而是每份材料都能對應一項學習目標。
紀錄層級建議內容檢視頻率
週紀錄學習時數、完成內容、問題、下週調整每週
單元證據作品、測驗、閱讀札記、口頭報告或實作每單元
階段回顧目標達成度、導師回饋、課程修訂理由每月／每季
年度檔案代表作品、課程摘要、評量結果與升學文件每學年
05
法規與程序核實原則
高中自學的正式名稱、受理機關、申請期程、表格及審議方式可能因教育制度、所在地與學年度而不同。因此，本工具刻意不替你填入一個看似確定、但可能已過期的截止日。
- 先查中央法規的現行版本，再查所在地主管機關的當年度公告。
- 下載表格時記錄版本、公告日期與來源網址。
- 涉及資格、學籍或截止日的問題，保留主管機關或學校的書面回覆。
- 網友經驗可用來發現問題，不應取代正式規定。
OTC 可協助整理研究問題、計畫結構與學習證據；正式核准權仍屬主管機關或學校。本頁不構成法律意見或核准保證。